《富饶的西沙群岛》是三年级的一篇课文，该文因其每句都蕴含考点而被誉为考点最多的一课。文章详细描绘了西沙群岛的丰富自然资源和独特地理环境，为学生们提供了一个全面了解这一美丽海域的窗口。，，课文从西沙群岛的地理位置讲起，介绍了其作为南海四大群岛之一的重要地位。通过生动的语言，描述了群岛上五彩斑斓的珊瑚、形态各异的鱼类以及丰富多样的海鸟，展现了西沙群岛海底世界的绚丽多彩和生机勃勃。文章还提到了群岛上的独特气候和植被，进一步强调了西沙群岛的自然之美和生态之珍。，，这些考点不仅涵盖了地理、生物等多个学科的知识，还通过优美的文字和生动的描述，激发了学生们对大自然的热爱和探索欲。《富饶的西沙群岛》不仅是一篇重要的课文，更是一本生动的自然教科书，引导学生们在学习知识的同时，感受大自然的魅力和神奇。

《富饶的西沙群岛》是部编人教版三年级语文上册第六单元精读精讲类课文，本文历经多次教材改动，依然稳居经典课文之列，可见其文学价值极高，在老师看来，本文语文优美，层次分明，结构严谨清晰，且每一句话都可独立成为考点，是历年期末考试必考课文之一，堪称中考点最多，也最常考的一课。

一、课文讲解要注重引导学生整体感知全文，理清文章脉络。

1、全文中心句是什么？

2、最能概括西沙群岛特点的是哪句话？

3、全文围绕西沙群岛哪两个特点进行描述？

4、西沙群岛的美丽和富饶体现在哪里？

5、全文的结构特点是什么？

以上4个问题，前3个问题实则答案是一样的，全文的中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”即是最能概括西沙群岛特点的一句话，全文也围绕该句中西沙群岛（风景优美，物产丰富）两个特点来进行组材描述的。

之所以设计三个问题引导孩子们思考，是为了让孩子深入理解中心句，并体会中心句的作用。

第4题，“西沙群岛的美丽和富饶体现在哪里？”此问题要从概括每段描述的内容中去概括答案，引导孩子们提高概括文章内容的能力。从课文内容不难看出，文章第2段写“海水五光十色，瑰丽无比”着重突出此地的风景优美，而4－5段则扣住该地的“物产丰富”为一特点来介绍，如：各种各样的珊瑚、懒洋洋、遍地都是的海参、威武的大龙虾、成群结队、各种各样的鱼、还有各种海鸟等。

第5题，分析全文结构，要引导孩子们分析全文各段之间的关系，分析此课不难看出，第一段点明全文中心，总领全文；第2－5段具体描述西沙群岛的美丽、富饶；第6段总结全文，首尾照应。由此可见，本文为“总——分——总”的结构。

二、精析课文，分析考点。

本文是典型的写景类文章，说它每一句都是考点，一点也不夸张，学生只有学透才能提高此类文章阅读理解能力。

第一段考点：第1句话说明西沙群岛的位置，第2句话点明全文中心。

第二段：写西沙群岛海水五光十色及其原因。

考点1：海水特点？

考点2：海水五光十色的原因？

考点3：“海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”将此句用合适的关联词连接在一起。

第三段考点1：词语搭配

（ ）的珊瑚 （ ）的海参 （ ）的大龙虾

考点2：第1句仿写比喻句；第2、3句仿写拟人句。

第四段考点1‍：本段中心句是哪一句？

答案：“鱼成群结队地在珊瑚众中穿来穿去，好看极了。”本句中（ ）一词说明鱼的数量很多。另外用“成群结队”一词造句也有可能出现。

考点2：本段重点写了几种鱼？从文中画出来。

“有的……有的……有的……有的……”运用排比的手法生动地写出了鱼的种类多，姿态多，样子好看。仿写排比句。

考点3：”正像人们说的那样地，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。“运用了（排比）的修辞手法，突出了鱼的（数量和种类很多）的特点。仿写夸张句。

第五段考点１：本段的中心句是哪句？

考点２：从哪里可以看出西沙群岛是“鸟的天下”？从文中用直线画出来。（体现鸟多，鸟蛋多，鸟粪多的句子）

第六段：总结全文，首尾照应。

“美丽”照应开头“风景优美‍”，“富饶”照应“物产丰富”。

三、基础知识考点

1、特殊部首

鼓：部首是“鼓”

武：部首是“止”

辈：部首是“车”

2、多音字：“参”“划”“将”

3、近义词：

五光十色－五颜六色 瑰丽－美丽 绽开－开放 栖息－休息 富饶－富足 茂密－浓密 庞大－巨大

4、反义词：

庞大－微小 茂密－稀疏 富饶－贫穷

5、特殊词类

懒洋洋（ABB式）：亮晶晶、笑呵呵、胖乎乎、圆溜溜、金灿灿等。

祖祖辈辈（AABB式）：开开心心，明明白白，心心念念、清清楚楚等。

总之，本课不愧为考点最多的一课，每一句话都可以设置成诸多问题，同学们只有认真阅读此课，并理解每一句话作者要表达的意思，才能知其然知其所以然，才能应对各种各样的问题，同时在精析本课时，同学们的阅读能力也会自然而然的提高。

同学们，你们学会了吗？