活动目标：
- 能随歌曲的节奏跳跃。
- 用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
活动准备：
- 《快跳起来》的音乐。
- 图谱、皮球一个、彩虹伞一个。
活动过程：
- 情境导入，完整欣赏音乐。
师：亲爱的小朋友们，我们小二班是不是都喜欢玩游戏呢？那大家有没有玩过跳跳床的游戏呢？今天，我们就在大森林里，和许多小动物一起参加一个有趣的跳跳床比赛。那么，哪些小动物会参加这个比赛呢？让我们一起来听一听吧！
- 出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(1) 教师展示拍皮球。 (2) 教师让皮球随音乐一起跳动，并问：“大家觉得皮球是随音乐的哪一句跳动的呢？”
- 出示图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(1) 教师用图谱的形式记录皮球随音乐跳动的节奏。 (2) 教师对照图谱随音乐拍打节奏，让小朋友们感知乐曲的节奏。 (3) 利用身体的部位感受跳起来的感觉和节奏。
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幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
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进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1) 借用“跳跳床”，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏进行跳跃。 (2) 让幼儿自由寻找同伴，感受和同伴一起进行跳跃的欢快心情。
- 伴随好听的音乐结束活动，说出歌曲的名字。
(1) 师: 小朋友们，你们都玩累了吧，我们坐下休息一下吧。 (2) 请小朋友们一起唱出这首好听的乐曲的名字。
活动反思：
在教学的过程中，我首先通过手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再利用语言提示引出会跳的好朋友“皮球”，并演示皮球的跳动，让小朋友们知道皮球会跳。之后，通过图谱的形式，以每两小节为一行，共五行的形式记录乐曲的节奏，使幼儿对学习的兴趣更为浓烈。在活动的环节中，我选择了边对照图谱边打节奏的方式，让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，并让幼儿集体与个别表演，激发幼儿的表演欲望。在欢快的游戏中，幼儿掌握了节奏，并用身体不同的部位来打节奏，增加了趣味性。最后，我设置了跳跳床活动，不仅有了活动的规矩，也学会了与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲。但在今天的活动中，我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。
