内容解读
一、课文
《自相矛盾》这则寓言，源自《韩非子难一》，讲述一个楚国人既卖盾又卖矛，自夸其物，却前言后盾，自相矛盾，终无法自圆其说。这则故事告诫我们，在言语或行为上，必须前后一致，不可自相矛盾。
《田忌赛马》则根据《史记孙子吴起列传》改写，孙膑以智慧调整马的出场顺序，助田忌赛马获胜。这故事启示我们，面对问题需结合实际，审慎分析，选择合适对策。
俄国作家列夫·托尔斯泰的《跳水》描述了一个孩子因猴子戏弄而陷入险境，船长果断命令孩子跳水得救。课文展现了船长的沉着、机智与果断。
二、习作
本单元的习作要求我们根据情境编写故事，围绕“神奇的探险之旅”主题，发挥想象，将困境与求生方法描述得具体生动。
三、语文园地
“交流平台”强调了解人物思维过程的重要性，让我们交流并总结人物的思维过程，学会根据实际情况选择合适的解决方案。
“词句段运用”则引导我们了解文言文与现代汉语中的语言现象，仿写句子，并了解叶圣陶修改文章的方法。
“日积月累”要求我们了解古代对不同年龄段的别称。
学习要点
一、字
- 字音：注意容易读错的字音，如“吾”、“弗”、“膑”、“讽”、“蔑”、“肆”、“桅”、“龇”、“咧”、“唬”、“瞄”。
- 多音字：如“夫”和“调”的不同读音及其意义。
二、词
- 会写词语：如“赏识”、“轻蔑”、“航行”、“放肆”、“桅杆”等。
- 近义词：如“誉”与“赞”，“坚”与“硬”等。
- 反义词：如“誉”与“贬”，“失败”与“成功”等。
- 叠词：如ABB式和ABCC式。
- 特色词语：描写神态、含有人体器官的词语。
三、句
- 语言描写：通过人物对话展现思维与情感。
- 神态描写：通过面部表情、动作等展现人物内心。
- 动作描写：通过动作细节展现人物性格与情境。
- 比喻句：通过比喻手法增强语言形象性。
学法指导
- 把握人物思维过程：从课文语句中推断人物思维，感受其缜密性。
- 培养解决问题能力：将课文中的思考方法应用于实际，提升解决问题的能力。
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